‘패스~!’ 체육고 아니지만 아침마다 공 던지고 땀 흘려요

지난달 30일 오전 8시45분께, 아침 연습을 마친 경기도 안산시 고잔고 배구클럽 학생들이 함께 모여 포즈를 취했다. 뒷줄 왼쪽에서 셋째가 조종현 교사.

[함께하는 교육] 학교스포츠클럽 운영사례

‘아나공’(‘옜다 공’의 경상 방언)이라는 말이 있다. 학생들에게 공을 하나 준 뒤 뛰놀 아이들만 알아서 놀게 하는 고교 체육수업을 칭하는 말이다. 이 말은 무의미하게 운영되는 일이 많은 체육교과 운영실태를 비꼬는 말이다. 학교 현장에서 체육시간은 형식적으로 운영되는 경우가 많다. 수행평가를 위해 최소한의 수업만 하는 경우도 많고, 입시가 가까워 올수록 체육시간을 자습시간으로 활용하는 경우도 흔하다.

‘공 튕기기’ 등 평가 위주 체육시간
시험기간 오면 자습시간으로 전락
스포츠클럽 등 내실 갖춘 학교들
일반 학교들과 달리 활성화방안 모색
1시간 일찍 등교해 배구연습하고
친구 운동 도우며 봉사하는 학생들
교내 경기 열어 배운 내용 활용하며
몸·마음 성장하는 시간으로 꾸려가

학교의 아침 깨우는 ‘굿모닝’ 배구반

지난달 30일 경기도 안산시 단원구 고잔고 2층 체육관에서는 이른 아침 7시 반부터 기합소리가 쩌렁쩌렁 울렸다. 배구코트 양쪽에서 학생들이 언더핸드패스를 연습하고 있었다. 한쪽 코트에서는 여학생들이, 반대쪽 코트에서는 남학생들이 일렬로 서서 날아오는 배구공을 양 손목으로 튕겨 올렸다. 등교하는 날 아침마다 거르지 않고 열리는 고잔고 배구클럽의 연습시간 풍경이다.

“배구 경기 안 해보셨죠?”

어떻게 배구에 관심을 갖게 되었냐는 질문에 학생들이 입을 모아 반문했다. 보통 체육시간에 배구를 배운다고 하면, 손목으로 공을 몇 번이나 튕겨 올릴 수 있는지 등 기능 위주의 수업이나 평가를 한다. 이렇게 배운 기초적인 기능을 배구 경기에 활용할 기회는 많지 않다. 시험기간에 체육시간을 자습시간으로 이용하는 고교에서는 더 어려운 일이다. 하지만 고잔고 학생들에게는 해당하지 않는 이야기다.

고잔고는 선수는 아니지만 체육에 흥미가 있는 학생들끼리 함께 운동할 수 있는 ‘학교스포츠클럽’을 활성화한 학교 가운데 하나다. 이 학교에서는 배구·배드민턴·농구 등 학내 다양한 스포츠클럽을 운영한다. 거의 모든 전교생이 최소 한 종목 이상의 스포츠클럽에 소속되어 있다. 가장 활성화되어 있는 종목은 배구다. 프로 데뷔를 준비하는 배구부는 없지만, 학생들은 선수 못지않게 연습에 열심히 참여한다. 경기도교육청에서는 9시 등교를 실시하지만 배구반 아이들은 매일 아침 7시 반이면 체육관에 모인다. 8시부터 아침자습을 하는 3학년 학생들은 7시 전에 체육관에서 혼자 공을 가지고 운동을 하다 자습실로 가기도 한다.

매일 아침 배구연습에 참가하는 여학생들은 자율동아리 ‘굿모닝여당당배구반’ 학생들이다. 학생들은 아침마다 나와 교사나 선배들에게 배구를 배우고, 경기도 한다. 학교도 학생들의 체육활동을 지원한다. 매 학기, 매해 남녀 종목별 ‘고잔컵’ 등 대회가 열리고, 토요일이나 금요일 방과 후에도 체육교사들이 나와 아이들과 함께 경기종목을 연습한다.

“스포츠에는 규칙이 있고, 그 규칙에 따라 경기에서 지기도 하고, 힘을 합쳐 이기기도 하잖아요. 축구나 농구 같은 종목은 초·중학교 때부터 많이들 하는 운동이라, 어릴 때부터 이런 운동을 해왔던 아이들은 잘하고, 그렇지 않은 아이들은 못하는 등 수준 차이가 크거든요. 하지만 선수지망생이 아닌 한 아이들이 배구를 배울 기회는 많지 않아요. 한번도 배구를 배워보지 못했던 학생들이 고교 때부터 처음부터 함께 배워나갈 수 있죠.”

배구활동을 담당하는 조종현 교사의 말이다.

고잔고에서 학교체육활동을 장려하는 데는 학생들의 건강 외에 중요한 이유가 하나 더 있다. 고잔고는 지난해 세월호 침몰사건으로 아이들을 잃은 단원고와 가까운 곳에 있다. 고잔고에도 세월호 사건으로 중학교 동창이나 교회 선후배를 잃은 학생들이 많다.

조 교사는 이런 상황에서의 체육활동이 아이들의 정서 치유에도 큰 도움이 된다고 강조했다.

“다들 가까운 사람을 잃었더라도, 그 사건에 대해 서로 말을 하지 않아요. 감정을 풀 곳이 필요한데, 모두가 아픈 상처들을 안고 있는 상황이라 마땅한 창구가 없죠. 운동을 하면서라도 아이들이 서로 의지하고, 감정을 풀 수 있을 거라고 생각해요. 교장 선생님을 비롯해서 다른 체육 교사들도 같은 생각이에요.”

배구에 대한 학생들의 애정도 남다르다. 구성원들이 십시일반으로 참가비 5만원을 모아 지역에서 열리는 생활체육 배구대회에 출전할 정도다. 배구반 학생들은 수험생이 되어서도 배구시간을 가장 좋아한다. 3학년 임혜린양은 “매일 점심시간마다 돌아가면서 종목별로 연습시간이 있는데, 저는 3학년 여학생들이 배구연습을 할 수 있는 목요일만 기다려요”라고 말했다.

“체력이 좋아지면 공부가 잘된다는 말을 듣긴 했는데, 이 정도인 줄은 몰랐죠. 특히 배구라는 종목에 매력을 느끼니까, 곧 배구를 할 수 있다는 생각에 공부를 더 열심히 하게 되고, 운동을 하면 ‘스트레스 풀었다’ 싶어 더 개운한 기분으로 교실로 와요.”

많은 스포츠경기가 그렇지만 배구는 특히 협동이 중요한 종목이다. 상대편 친구뿐 아니라 같은 편 친구들의 움직임도 예상하며 패스를 한다. 그러다 보니 또래들 간의 관계도 좋아지고, 자연스럽게 인성교육도 된다. 체육대학 진학을 목표로 한다는 3학년 박여원양은 “체육시간에 많이 하는 피구 종목은 잘하는 아이들이 늘 정해져 있어요. 하지만 배구는 각자의 위치가 있거든요. 각자 자리에서 최선을 다하면서도 다른 친구들의 움직임을 계속 관찰해야 해요”라고 말했다.

고잔고 여자배구자율동아리 ‘굿모닝여당당배구반’의 학생들.

옆 친구 끌어주는 학생 스포츠 봉사단

부천시 원종고의 스포츠클럽은 단순히 학생들이 운동만 하는 모임이 아니다. 이 스포츠클럽 학생들도 각자 발야구, 축구, 배구 등 다양한 운동을 하지만, 학교 친구들의 체육활동을 돕는 ‘스포츠 봉사단’ 구실도 한다. 학내 반 대항 체육대회가 열릴 때는 심판을 맡기도 하고, 체육기구들을 정리하는 것은 물론 함께 경기를 하는 와중에 잘 참여하지 못하는 아이들을 독려하기도 한다. 운동을 좋아하지 않았던 학생들도 친구가 함께 끌어주고, 함께 경기에 참가하다 보면 점점 체육의 매력에 빠진다.

1학년 때부터 스포츠클럽에서 활동했다는 3학년 안정균군은 “다른 학교에 다니는 친구들 가운데에는 ‘체육시간에 하는 것이 아무것도 없다’고 말하는 경우도 있었어요. 그런데 저희 학교는 체육 수업이나 스포츠클럽 활동에 참가하는 아이들이 점점 많아져요”라며 웃었다.

임성철 교사는 “스포츠클럽에 참여하는 학생들은 체육활동을 통해 공동체의식도 높이고, 다른 친구들의 체육활동을 관찰하고 도우면서 체육에 대해 더 깊은 공부도 하게 된다”고 강조했다.

안군은 “다른 과목은 잘하는 학생, 못하는 학생으로 나뉘지만 체육만큼은 ‘안 하는 학생’과 ‘하는 학생’으로 나뉘어요”라고 말했다.

“경기를 안 하던 아이들도 본인이 참여를 안 하면 경기 운영이 안 되기 때문에 마지못해서라도 시작을 해요. 수업시간에 말이 없어 소극적인 줄로만 알았던 친구가 운동을 하는 걸 보고 놀랐던 적도 많아요. 교실에서만 있었다면 친해질 수 없었겠지만, 운동하면서 서로 몰랐던 장점을 보게 되니까 친구관계가 넓어져요. 그러다 보면 친구들과 함께 운동하려고 봉사하는 제가 굉장히 중요한 구실을 하고 있다는 생각에 기분이 좋아요.”

스포츠클럽 활동을 하는 학생들은 다른 친구들에 비해 운동에 더 많은 시간을 할애한다. 체대입시를 준비하는 학생들도 있지만, 그렇지 않은 경우도 많다. 미대입시를 준비하는 3학년 류우정양도 같은 경우다. 친구들과 함께 뛰어노는 것을 좋아하던 류양은 친구의 권유로 스포츠클럽에 들어가게 됐다. 처음에 류양의 부모는 학교 친구들과 운동을 하러 주말에도, 방과 후에도 집을 나서는 류양을 탐탁잖게 여겼다. 하지만 운동 후 달라진 류양의 모습에 마음을 풀었다.

“예전에 부모님은 ‘운동 좀 그만하라’고 하셨지만, 운동을 하면서 제 마음이 편안해지고 스트레스가 많이 풀린다는 걸 아시고는 좋아하세요. 다른 문제로 생기는 부모님과의 갈등도 많이 줄었어요. 운동으로 스트레스 푸는 법을 배워두니 입시에 대한 압박도 친구들보다는 잘 극복해가는 것 같아요.”

교내 리그전에서 학생들 평가부담도 덜어

부천 내동중 박광일 교사는 “단체스포츠경기를 활용하면 학생들의 참여율을 높일 수 있고, 수업 외 점심시간에 짧은 리그경기를 계속하면 체육에 대한 흥미도 커져요”라고 말했다.

“발야구 하나를 하더라도 최대한 여러 학생들이 함께 움직일 수 있도록 경기 규칙을 조금씩 변형하기도 합니다. 상대적으로 비만이거나 소심한 성격의 학생들은 체육시간에 잘 참여하지 않거든요. 또 수행평가 항목을 교내 반 대항 리그전 종목으로 정하면 아이들이 평가 과정에도 재미있게 참여하고, 리그전 연습을 하면서 수행평가를 대비할 수도 있어서 일석이조입니다.”

스포츠클럽을 지도하는 교사들은 더 많은 학생들이 즐겁게 운동할 수 있도록 다양한 평가방법을 학교체육에 접목하기도 한다. 고잔고 조종현 교사는 안전교육의 일환으로 학생들이 심폐소생술(CPR)을 활용하는 상황극을 만들며 응급처치법을 배우게 한다. 또 반 대항 경기 선수로 뽑히지 못한 학생들도 자신만의 방법으로 교내 리그에 참가할 수 있도록 각 반 학생들이 공동 제작한 응원깃발 그림 평가를 각 반 공동체 점수에 반영하기도 한다.

글·사진 정유미 기자 [e-mail]

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‘전교생 뛰노는 학교 만들기’ 응원합니다

학교 체육활동 돕는 창구들

교육부에서 지정한 학교스포츠클럽 리그운영 지원센터의 누리집 화면.　 누리집 갈무리

학교체육 진흥법 제10조는 학교 스포츠클럽 운영에 관해 ‘학교장은 학교 스포츠클럽을 통해 학생들의 체육활동 참여기회를 확대해야 한다’고 명시하고 있다. 관련 법령은 있지만 스포츠클럽이 제대로 운영되려면 교내 리그 준비나 종목별 강사 등 많은 것이 필요하다.

이런 상황에서 학교스포츠클럽 리그운영 지원센터(www.ksslc.or.kr, 이하 센터)가 운영하는 학교체육 관련 지원사업은 학생들이 학교에서 활발히 운동할 수 있도록 돕는 창구 구실을 한다. 이화여대에서 운영하는 이 센터는 각 학교의 스포츠클럽 학생들이 참가할 수 있는 교내외 리그전 활성화를 위한 프로그램뿐 아니라 여학생 체육활동 진흥, 교사연수 등 다양한 지원사업을 펼치고 있다.

특히 가을 체육대회를 겸해 학내 리그를 준비하는 교사들을 대상으로 한 6~8월 연수프로그램은 리그운영 직무교육이나 여학생 지도방법, 학생·학부모를 대상으로 한 학교 스포츠클럽 리그 홍보교육, 심판교육 등 실무 중심의 교육으로 구성되어 있어 인기가 좋다. 스포츠클럽을 비롯해 학교체육 우수사례도 연수를 통해 살펴볼 수 있다. 센터에서는 전국 교육지원청 단위의 학내 스포츠클럽 리그전에 우수교사나 체육교육전문가를 컨설팅단으로 파견해 경기 프로그램 구성과 진행 일정 기획에 조언을 받도록 체계적으로 돕는 현장컨설팅도 진행한다.

국민생활체육회(www.sportal.or.kr)에서도 청소년 체육활동 활성화를 위해 각 시·군·구 생활체육회를 통해 교육한 지도자를 각 학교나 지역에 파견하고, 관련 물품도 지원한다.

정유미 기자